La educación para la salud como eje transversal en carreras de la facultad de medicina

Resumen

Introducción. El enfoque de "Una salud" destaca la relevancia de la Educación para la Salud en la formación profesional. La discrepancia entre las competencias esperadas en promoción de salud de los egresados de la Universidad de El Salvador y su abordaje metodológico generó la necesidad de caracterizar la transversalización de estos contenidos en carreras de la Facultad de Medicina.

Objetivo. Caracterizar el estado inicial de la Educación para la Salud como eje transversal en la formación profesional y en la preparación docente en carreras seleccionadas.

Métodos. Estudio con enfoque cualitativo. La variable principal se parametrizó en dimensiones e indicadores. La recolección de datos incluyó análisis documental, encuestas, entrevistas y observación científica en tres licenciaturas: Laboratorio Clínico, Radiología e Imágenes, y Anestesiología e Inhaloterapia.

Resultados. La principal debilidad es la ausencia de directrices oficiales para integrar la Educación para la Salud, reflejada en su escasa mención normativa y en la preparación pedagógica insuficiente del profesorado. Existen conceptos erróneos generalizados y uso limitado en asignaturas clínicamente centradas. Como fortaleza, la mayoría del profesorado muestra disposición para capacitarse y reconoce la necesidad de integración curricular.

Discusión. El diagnóstico identifica los elementos críticos para una práctica coherente y fundamenta la necesidad de una concepción teórico-metodológica que unifique y dé coherencia al abordaje transversal de la Educación para la Salud como eje transversal.

Conclusiones. El estudio identifica los elementos necesarios para una práctica consecuente y permite definir propuestas que resuelvan el problema de investigación planteado.