El rediseño curricular en Ciencias de la Salud como técnica de dirección académica
Palabras clave:
rediseño curricular, ciencias de la salud, educación en salud, gestión académica, capacitación de recursos humanos en saludResumen
Introducción: El rediseño curricular en Ciencias de la Salud constituye una técnica de dirección académica que fortalece la formación de recursos humanos, especialmente en la capacitación de cuadros y dirigentes del sector sanitario. Su implementación responde a los desafíos de calidad, pertinencia, liderazgo y competencias transversales en la gestión educativa.
Objetivo: Analizar el rediseño curricular como técnica de dirección académica y su contribución a la capacitación de cuadros y dirigentes del sector salud.
Métodos: Estudio descriptivo y transversal. El universo incluyó los documentos curriculares oficiales vigentes entre 2021 y 2023; la muestra abarcó cinco programas de Ciencias de la Salud. Se aplicó análisis documental a perfiles de egreso, mallas curriculares y resultados de aprendizaje, complementado con análisis bibliométrico de la literatura usada en el rediseño curricular.
Resultados: Se evidenció la incorporación de competencias técnicas, directivas y de gestión; implementación de metodologías activas y simulación clínica; integración de certificaciones y microcredenciales; y avances en articulación con programas de postgrado. Los hallazgos reflejan coherencia con tendencias internacionales y aportan información estratégica para la formación de directivos y profesionales competentes en entornos de salud complejos.
Conclusiones: El rediseño curricular se configura como herramienta de dirección académica, alineando la formación con estándares internacionales de calidad y promoviendo la gestión educativa basada en evidencia. Los resultados son aplicables a la capacitación de dirigentes, reservas y canteras en el sector sanitario, y orientan futuras mejoras en internacionalización y adopción tecnológica.
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