Gestión de posgrado para el mejoramiento continuo de la calidad de programas de maestrías
Palabras clave:
Palabras clave: gestión académica, posgrado, mejoramiento continuo, calidadResumen
Introducción. En el sistema de educación superior, el posgrado académico se orienta a la formación permanente de profesionales. En la Universidad de El Salvador, los programas de maestría enfrentan retos importantes, especialmente en la alineación con estándares internacionales de calidad. Esta investigación aborda dicha problemática, planteando en su segunda etapa el problema: ¿Cuál es el estado inicial que caracteriza la gestión académica del posgrado para el mejoramiento continuo de la calidad de los programas de maestrías en la Facultad de Medicina?
Objetivo. Caracterizar el estado inicial de la gestión académica del posgrado para el mejoramiento continuo de la calidad de los programas de maestría en la Facultad de Medicina.
Métodos. Se aplicó una metodología de enfoque cualitativo principalmente. Se definió la variable principal mediante parametrización con sus dimensiones e indicadores. La recolección de datos incluyó análisis documental, encuesta a profesores, maestrantes y egresados de las tres últimas ediciones, y entrevista en profundidad a directivos y coordinadores de programas de maestría.
Resultados. Se identificaron fortalezas como la pertinencia curricular y el compromiso del claustro docente. Las debilidades incluyeron baja producción científica, limitada visibilidad internacional, infraestructura insuficiente y falta de sistema de seguimiento de egresados.
Discusión. Estos hallazgos coinciden con estudios similares en universidades latinoamericanas, principalmente en aspectos de grado científico, publicaciones y seguimiento de egresados.
Conclusiones. El diagnóstico evidencia que la gestión académica de posgrado se fundamenta en pertinencia social y capital humano comprometido, permitiendo orientar planes de mejora continua para la calidad de los programas de maestría.
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