El presente trabajo aborda, a través de pasajes de la vida y obra revolucionaria, del Dr. José' Asseff Yara, la contribución de esta personalidad en la conformación de valores morales tales como: la dignidad, solidaridad, responsabilidad, patriotismo, guía para las actuales generaciones de galenos, y cuadros del sistema de Salud, Se reafirma la necesidad del estudio de personalidades de trascendencia política e histórica que alcanzaron connotación en el ámbito local y nacional como el caso que se presenta y que son estudiadas como educadores sociales destacados del siglo XX.

Se utilizaron métodos y técnicas propias de la investigación cualitativa e histórica tales como: El histórico-lógico, analítico-sintético, el biográfico o historia de vida, la revisión bibliográfica, el análisis documental y la entrevista.

El presente artículo sirve como referente para generar nuevos conocimientos sobre el tema investigado y se propone que sirva de motivación para la comunidad científica de cuadros del sector salud, para que nuestra juventud no olvide hechos y lugares tan transcendentales como la Escuela de Reclutas de Minas del Frío, la localidad de Minas del Frío, así como a revolucionarios que contribuyeron con la inolvidable obra del Guerrillero Heroico en un intrincado rincón de nuestra gloriosa Sierra Maestra: Minas del Frío, en el municipio Bartolomé Masó de la heroica provincia Granma.

Por la importancia que tiene el conocimiento de la historia de la Patria para la realización del trabajo político ideológico y, en tal sentido, la labor de las Cátedras Ché Guevara, de las instituciones de docencia médica superior, en la preparación de los cuadros de la salud, se considera pertinente recomendar la lectura del artículo que se presenta y que los recién graduados en la Escuela de Cuadros y demás jóvenes en formación visiten Minas del Frío, por ser fuente inspiradora del trabajo de dirección poder contribuir de forma decisiva a la formación de valores.

A partir de la proyección de trabajo dirigida a elevar el nivel científico-técnico de los profesionales del Sistema de Salud Pública Cubano (SSPC), se ha implementado una estrategia que incluye el perfeccionamiento de los sistemas de dirección y las vías de formación y preparación de los directivos, sus reservas y canteras.

En este artículo se explica la labor del Centro Provincial de la Escuela Nacional de Salud Pública de Granma (CPENSAP-GR), dirigida a lograr en el territorio sistemas de formación y preparación que respondan a las profundas transformaciones actuales que se desarrollan en los servicios de salud pública en el contexto del modelo de sociedad que con éxito exhibe Cuba.

Sus referentes teóricos fundamentales se encuentran en los resultados de las diversas investigaciones que en el campo de las tecnologías de dirección se ofrecen como importantes oportunidades para los sistemas de salud, así como la utilización intensiva de las TIC y los más avanzados modelos pedagógicos, entre los que se encuentra la educación a distancia.

En esta oportunidad se presentan los primeros resultados que el CPENSAP- de Granma ha ido logrando en este empeño en el último año de trabajo.

Introducción: El diagnóstico correcto del Infarto Miocárdico Agudo (IMA) es un tema de máxima importancia en muchos sentidos. Este diagnóstico no se realizó en vida en la tercera parte de los fallecidos con IMA con comprobación necrópsica, en cinco series de casos procedentes de tres hospitales universitarios de diferentes provincias cubanas, publicados en los últimos años.
Métodos: Se revisaron los resultados del estudio anatomo-clínico de los fallecidos con IMA en cinco series de casos, en tres hospitales cubanos. Se propuso debatir acerca del error médico y de la práctica de la necropsia.
Resultados: Se identificaron eslabones vulnerables en el manejo de los fallecidos con IMA sin diagnóstico ante-mortem, tanto en el diagnóstico como en la toma de decisiones terapéuticas.. Se propone, que se considere al IMA como "condición trazadora", de la atención de urgencia del adulto. Dada la capacidad instalada en el sector salud, debemos aspirar a la excelencia en los resultados que obtengamos, tanto en los impactos en la salud de la población, como en la satisfacción y la tranquilidad de nuestros ciudadanos.
Conclusiones: Entre las metas esenciales de todo médico está alcanzar un elevado índice de coincidencia entre sus diagnósticos clínicos y los padecimientos reales de sus enfermos. Para el perfeccionamiento continuo de la calidad de los servicios de salud, se requiere evaluar con madurez los errores que se cometen. El IMA cumple los requisitos de "condición trazadora" de los servicios de atención de urgencias. Debemos aprovechar las lecciones aprendidas de la práctica sistemática de la necropsia, incluyendo el perfeccionamiento de la calidad de las estadísticas de mortalidad.

Se analiza la preparación del dirigente o cuadro como uno de los componentes activos fundamentales para la actividad que dirige y se identifica al diagnóstico de las necesidades de aprendizaje y al plan de preparación de cuadros y reservas como dos instrumentos fundamentales; cuya aplicación, deviene en la piedra angular en la que descansa la correcta organización del proceso de preparación de cuadros y reservas.

El diagnóstico de las necesidades debe cumplir dos premisas: ser preciso y objetivo y es un proceso que requiere de un trabajo directo y personal del jefe del cuadro o de la reserva y dependerá de la comprensión, dedicación y capacidad de unos y otros para lograr que este instrumento sea realmente útil para el desarrollo de la persona a preparar. Dos fuentes fundamentales deben nutrir cada diagnóstico, estas son: la apreciación del jefe y la necesidad sentida del cuadro. Para ello se identifican las principales características del diagnóstico y se brinda un esquema para facilitar la identificación y recopilación de las necesidades de aprendizaje.

El Plan de preparación refleja como se van a enfrentar las necesidades de aprendizaje y la calidad de la elaboración y su cumplimiento es la base indispensable para el desarrollo de la salud pública si aceptamos que esto depende en primer lugar del cuadro que dirige en cada centro y a cada nivel de dirección. Se definen como formas y métodos de enseñanza la labor educativa del jefe, los entrenamientos, la auto preparación, los cursos cortos y diplomados.

La evaluación y el control cerrarían el ciclo de aprendizaje, de esta forma se comprueba la situación que motivó la aplicación del recurso de aprendizaje y reafirma en el cuadro que el esfuerzo realizado tiene como principal objetivo el desarrollo de la Salud Pública.

El presente trabajo se realizó con el objetivo de analizar  como en el pensamiento  salubrista de nuestro Comandante en Jefe  Fidel Castor se enfatiza en las acciones de la higiene y la epidemiología

La dirección científica de la salud pública cubana  requiere de cuadros de dirección con altos valores morales, para preservar las conquistas alcanzadas por la Revolución y realizar las transformaciones necesarias para la excelencia en la salud ...